|
|
 |
المفعوووول لأجـــــله !!
درسنا في المرحلة الابتدائية بعض
مبادئ النحو وكان منها بنات الأصول المستورات .. كان
واخواتها .. اذكر منهن الأخت الأمورة الصغرى لعلَّ ..وإن
وأخواتها – سقى الله زمن الأخت الوسطانية أمست .. الله
يصبحها بالخير ..
كذلك درسنا الفعل والفاعل ولعلي اذكر مثلا بسيطا يوضح فهمي
للموضوع فمثلا كقولنا :
يبلاك بالطقاق !!
فهذه سهلة جدا لأن الطقاق شكله هو الفاعل أكيد ...لكن أموت
واعرف شو موقع يبلاك من الأعراب .. أقصد الإعراب – بكسر
الألف وركزها بالهمزة عشان ترتاح .
ما علينا ..
وأثناء المرحلة الإعدادية (المرحلة المتوسطة بلهجة طليلطلة
وطالبان ونفحة ) كنا قد يفعنا – أرجو ألا تحرجوني وتسألوني
عن يفعنا - وكست بعض الشعيرات السوداء خدودنا – من يومنا
سويدين وجه وبخت وكبرت مداركنا لذلك تشجع مدرس اللغة
العربية – رحمه الله – أن يدرسنا المفعول لأجله ..
وما أن قال المدرس عنوان الدرس حتى بدا الهرج والمرج وعلت
همسات وضحكات الطلاب ظنا منهم أن هذا المفعول لأجله (سئ
السمعة) .. يا ذي الفشيلة .. وايش يقولوا لو سمعوا
بالمفعول به ؟
ما علينا ...
طلبنا من المدرس أن يأتينا بمثل واضح يعزز موقفه ويعضد
حجته ..!! ادري أنه نص اللي بالساخر ماهم عارفين وايش لزوم
يعضد ..
فالمهم كتب المدرس على السبورة أعطى حمدان الفقير قرشا
لوجه الله وأخذ المدرس – رحمه الله مع انه آخر الأخبار
تفيد بأنه عايش – في شرشحة أقصد في إعراب حمدان واللي سواه
,,وفضح الفقير على رؤوس الأشهاد ودعا لي بالثواب والأجر
وقال الطلاب آمين ..
بصراحة ما احد فهم الدرس لاني – على ما أزعم – اقصد على ما
اذكر - كنت اذكى طالب في الفصل وطالما ابو حمدان لم يفهم
الدرس فلا نزل القطر .. رحمة الله عليك يا جدي أبو فراس ..
وكبرنا أو لنقل تقدمنا في السن وبعضنا تقدم في القدر ودخل
كل منا معترك الحياة – يا بوالأفكار من وين جات لك معترك
!!
بلا طول سيره ونعود للمفعول لأجله ..
وها أنا وبقية جيلي قد بلغنا من الكبر ما قارب من العتيا
..ولازلتُ لا أفهم معنى المفعول لأجله ...
فهل من أحد في الساخر عنده النخوة ليفعل معروفا لوجه الله
ويفهمني إياها ..
ملاحظة ... أرجو من سيئي النية إلا يظنوا أننا عبيد نعمل
عند الوالي أو أننا نفعل لأجله !!!
"
وقبل ما ألوع كبدكم يا ليت لو يدخل
واحد تفضلا ويضع لعلَّ وأمست كل واحدة عند أخواتها لأني
تعلمتهن من مبطي وشكلي عفستهن .."
وسامحونا
1980-02-19
مع تحيات أخوكم جمال حمدان
|
|
|
|